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长沙晚报掌上长沙3月29日讯（全媒体记者 舒文）育人为本，德育为先。德育是培养人的思想品德的活动，它具有完整连贯性特点，老师在开展德育过程中要防止小学、初中、高中德育之间的断层，传好立德树人的接力棒。28日下午，明德教育集团成立了明德教育集团德育研究会，未来该研究会将构建小中高一体化德育体系，画好最大育人同心圆，帮学生“扣好人生第一粒扣子”。

德育研究会基地校授牌仪式。均为学校供图

立德树人是教书育人的根本任务，然而，小学、初中和高中在育人上存在着德育目标划分不够准确、内容在一定程度上简单重复等问题。“比如，小学学段，老师比较注重对学生的保护和赞赏；到了初中学段，随着老师严厉了，学生比较难以适应；而到了高中学段，老师则更注重学生的自主教育和自我管理。”明德中学副校长陈溪认为，无论哪个学段，育人目标都要立足于学生的终身发展，而不是只考虑完成本学段的育人目标。　　

明德教育集团总校长、明德中学党委刘林祥书记致辞。

陈溪介绍，明德教育集团下有小学、初中，也有高中，因此非常便于进行小初高德育一体化建设。她表示，明德教育集团将充分发挥“明德树人”德育范式的底蕴优势，推出以明德教育集团德育研究中心为统筹，小、初、高德育研究会为基点的一系列集团统筹德育项目，支持引导各校挖掘德育资源、构建德育课程体系、形成德育品牌，加快推动小、初、高一体化德育体系在集团内加速形成。

“一方面我们将积极探索、构建学段间、年级间相互衔接的德育目标体系和内容体系，探索各学段相互衔接、螺旋上升的德育工作策略，增强德育工作设计的系统性、德育工作实践的针对性，另一方面将发挥基地研究、辐射、带动作用，培树典型，选树集团德育名师工作室，积极探索德育队伍跨学段一体化教研，构建多元化育人机制，实现小、初、高整体育人功能。”陈溪说。

明德教育集团总校长、明德中学党委书记刘林祥介绍，近年来，明德中学和明德教育集团高度重视办学思想和德育文化建设，明德中学梳理了120年来明德中学的办学文化，编辑出版《文化立校》《明德学校史话》《湖湘气韵，半出明德》等书籍，并结合新时代的教育思想、教育政策，构建科学、人文的教育文化体系，构建了以“五育融合，涵养生命气象”为基本路径的、较为完备的德育理念文化体系，在德育工作上积累了丰富的经验。

活动当天，还举行了明德教育集团班主任素养比赛。比赛最终评出个人特等奖3名、一等奖4名、二等奖4名和“优秀组织奖”3名。还特别设立最佳带班育人方略奖、最佳德育案例智慧问答奖两名。